古诗词诵读
《
燕歌行（并序）》
教学设计
一、学习目标
1.
反复朗读理解诗意，了解边塞诗的特点和风格。
2.
鉴赏画面、品悟感情，对《燕歌行
·
并序》进行全方位的理解与鉴赏。
（
重点）
3.
赏析关键词句，掌握诗歌对比衬托等艺术手法。
（
难点）
4.
深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨，引导学生树立正确的爱国精神。
二
、
教学过程
（
一）导入
一朵美丽的荷花绽放在清波荡漾的九龙湖上。披着长纱的杨贵妃从花中翩然而出
...
我，便出生于这大唐盛世之间，香气弥漫的长安城南就是我的故乡。开元十年开始我大唐就与东北的奚族、契丹战争不断，好男儿志在四方，驰骋沙场，为国杀敌本就是大唐男儿的志向，于是我收拾好行囊告别新婚妻子，跟随主将张守珪奔赴东北战场，战场风起云涌我又会有怎样的结局？和我一样怀抱梦想的千千万万个士兵又会有怎样的命运？（带着这样的情感，今天我们一起来学习高适的《燕歌行》）
（
二）作者
高适（约
702
～
765
），唐代诗人。字达夫。居住在宋中
(
今河南商
丘一带
)
。少孤贫，爱交游，有游侠之风，并以建功立业自期。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。天宝八载
(749)
，经睢阳太守张九皋推荐，应举中第，授封丘尉。十一载，因不忍
“
鞭挞黎庶
”
和不甘
“
拜迎官长
”
而辞官，又一次到长安。次年入陇右、河西节度使哥舒翰幕，为掌书记。安史乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，官至左散骑常侍，封渤海县侯。世称
“
高常侍
”
。他长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。高适的诗风现实主义多于浪
漫主义。在描写边塞的战斗生活时，他侧重于表现战斗的激烈、艰苦和对士卒的同情，在《燕歌行》中，他就将沙漠的荒凉环境，激烈的战斗气氛，士兵的复杂心态等
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