第17课《短文两篇》（爱莲说）（导学案）2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

第 17 课《 短文两篇 》 导学案 第二课时《爱莲说》 1.了解作者和文体知识。 2.有感情地朗读课文，熟练背诵课文。 3.疏通文意， 理解内容， 积累重点文言词句。 4.理解托物言志及衬托的写法，理解莲的象征意义，学习作者洁身自爱的高洁品格。 1 . 课前搜集有关“花”的诗句。 2 . 查阅作者相关资料。 周敦颐 (1017—1073) ，字 _ _____________ ， _ _____________ 哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪 ， 学者就称他为 “ _ _____________ ” 。 3 . 文体知识。 说是古代的一种文体，属于 _ _____________ 文的范畴。它往往带有某些杂文杂感的性质。可以说明或叙述事物，也可以议论和抒发感情。通常借某一事物说明 _ _____________ 。 ◆ 活动一、情景导入 ◆ 活动二、合作探究 1 . 学习要求：自主学习完成第 ①② 项，小组合作探究完成第 ③④ 项。 学习任务卡： ① 读：朗读课文，根据课下注释和工具书疏通文意。 ② 品：勾画描写莲的关键语句， 品析语句 做批注，思考：文章从哪几个方面来写莲花的可爱之处？写出了莲哪些特点？ ③ 析：作者运用托物言志的手法，借助莲花表达了自己怎样的志趣？ ④ 联：除了莲花，作者还写了哪些花？联系资料，探究作者写其它花的作用以及作者的写作目的。 2 . 学习提示卡： ① 朗读时读准节奏，可运用之前所学的划分句子停顿的方法，如主语与谓语之间停顿，连词的前面或后面要停顿，句首虚词后要停顿等。注意感受文章的句式特点，如对句、排比句、骈句、散句等。 ② 结合注释、工具书和重点字词卡片，理解文章。 ③ 描写事物一般从事物的外形、姿态、颜色、气味、内在品质等角度来写，要抓住语句中的关键词分析其特点。可以通过批注、表格等形式进行分析。 示例： 出淤泥而不染 ：“淤泥”描写莲的 生长环境 ，“不染”写出莲 在污浊环境中生长能保持自己的