【高分教程】六年级阅读讲义 专题九 古诗词阅读（阅读方法+例题讲解+阅读讲义+名校真题）（含答案，含解析）.docx

六年级阅读训练 专题九 古诗词阅读 阅读方法指南 古诗词阅读就是对诗词以及诗词里面的句子进行简要的文学赏析。可以从每句诗词的字、词入手，找出句中的意象，体会诗词的意境，再分析诗词中作者想要抒发的情感。要做好这一类的阅读，必须要注意： 一、了解作者，读懂题意。 拿到一 首诗或词， 我们首先要看是谁写的， 作者的基本情况和写这首诗的时代背景是什么，然后再读懂题目。这样，有利于理解诗歌的内容。如《论诗》一诗中，我们首先要知道“风骚”一词的含义：是 《诗经》的《国风》和代表楚辞的《离骚》的并称，在本诗中指在文学上有成就的“才人” 的崇高地位和深远的影响。此外，我们还要了解作者所生活的时代背景：生活在清朝的赵翼接触过许多著名的诗词，但作者提 倡创新，反对机械模拟。作者慷慨激昂，写下了这首诗来抒发内心的感情。 二、读顺读通诗句。 诗词的语言准确精练、自然流畅。阅读诗词，就要求我们做到读准字音，不读破句、断句，要读出诗歌的韵味，感受诗歌的音乐美。这一点在阅读古诗时又显得尤为重要。因为古诗中许多字音、词义在今天发生了变化，如果按现在的读音、意思去理解，必然会出错。阅读时首先要在老师和工具书的帮助下读准字音，正确理解词义。 三、充分调动想象力。 没有想象就没有诗词，作者常常把互不相关的事物，通过想象，像一根线一样串联起来，形成了一个统一体，因此，阅读诗词时要展开想象的翅膀，使诗词中描绘的形象在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画。比如读“鸟语花香”四个字，同时就要想象鸟怎么叫，花为何香的情景，使自已仿佛听到了闻到了，产生真切 的感受。这样就能更深刻地体会出诗词所表达的思想感情和创造出的意境。 四、体会作者的情感。 诗词饱含着作者的丰富思想和情感，没有情感就没有诗歌。因此读诗时一定要 认真领会作者 所要表达的思想感情，悟出 诗