第8课 百家争鸣（教学设计）（单元）2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第 8 课 百家争鸣 教学设计 内容要点： 知道 老子、孔子的生平与思想； 通过了解 这一时期的生产力水平和社会关系的变化， 初步理解 “ 百家争鸣 ” 局面的产生。 认知提示： 1. 学什么 这里的 “ 知道老子和孔子 ” 包括老子的历史地位、思想主张以及相关著作， 孔子的历史地位、思想成就、教育成就、相关著作以及历史影响。这里的 “ 理解百家争鸣 ” 对后世深远影响主要是指战国时期诸子百家的思想中对现代社会产生的积极影响。 2. 学到什么程度 这里的 “ 知道 ” 是指通过阅读教材，能够说出老子的历史地位、思想主张 以及相关著作，孔子的历史地位、思想成就、教育成就、相关著作以及历史影响。这里的 “ 理解 ” 是指根据材料，能够说出战国时期诸子百家的思想中对现代社会产生的积极影响。 3. 怎么学 本课内容可以通过小组讨论，组内分析，总结概括诸子百家各学派的代表 人物及主要思想主张，分析诸子百家思想对现代社会的影响，培养学生的协作性。 本课中，学生以学习儒家思想及其代表人物为主，进而学习道家、墨家、法家、兵家等学派的相关知识。 “ 百家争鸣 ” 是中国古代历史中少有的思想解放时期，它产生于春秋战国以来诸侯割据混战的历史背景下，是中国历史上思想界前所未有的新局面，特别是儒家思想成为我国封建社会的正统思想，影响深远。因此，本课在整个中国古代史上占有重要地位。 为了便于教学，我将教材主体内容整合为三部分： （一）老子 —— 无为而治；（二） 孔子和儒家学说 —— 仁、礼；（三）百家争鸣 —— 思想文化繁荣。 百家争鸣是春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面，它谱写了中国传统文化的序曲，其精华仍具有为现代社会服务的现实意义。同时它涉及到的儒家学派是传统文化的主流，其发展形成是中国传统文化主流思想的演变中不可或缺的一环。该课的学习能让学生深切体会中国传统文化的精华，增强其民族的自豪感和自信心。因此该 课地位 非常重要。但这节 课知识 容量大，理论性强，人物多。在教学过程中，教师一定要注意有效的时间段的合理运用，多创设教学情境，多鼓励学生质疑，营造一个良好的课堂氛围。 1. 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；知道春秋时期老子、孔子创立的学派及思想主张。知道孔子在教育方面的成就。 （史料实证、唯物史观） 2. 分析春秋战国时期百家争鸣形成的原因，认识百家争鸣与社会大变革的关系；知道战国时期儒墨道法等诸子百家的代表人物及主要观点，理解百家争鸣的现