第6课《藤野先生》学历案2022-2023学年部编版语文八年级上册.docx

枣庄市薛城区初中 语文 优质课 评选与展示交流活动 《 藤 野 先 生 》 学 历 案 薛城区 凤鸣中学 刘燕 2022年9月13日 6.藤野先生 【 课题与课时 】 课题：《藤野先生》（部编版八上第二单元6课） 课时：1课时 【 课标要求 】 1.在通读课文的基础上，运用略读的方法理清思路， 理解主要内容。 2. 欣赏文学作品 ， 能有自己的情感体验 ， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对作品中感人的情景和形象， 能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1 . 通过跳读课文，梳理作者与藤野先生交往的典型事例，概说先生之形象。 2.通过品读课文， 结合时代背景 ， 认识先生之伟大 。 3.通过研读课文， 明晰作者 感激原因，感悟先生之精神 。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、 概念性知识 √ √ 2 程序性知识、 概念性知识 √ √ 3 程序性知识、 元认知知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.通过活动一，达成并检测学习目标1。 2.通过活动二，达成并检测学习目标2。 3.通过活动三，达成并检测学习目标3。 【学习过程】 活动一：梳理文章，概说先生之形象 1.请大家跳读课文， 看看作者与藤野先生相识的第一印象是什么？（提示：请关注第6段） （指向目标1） 预设： 从肖像角度来考虑，白描这种写法。 2.请同学们跳读9.10段，标画出作者耳中听到的藤野先生又是一个怎样的人呢？（提示： 从生活习惯的角度来考虑 ）（指向目标1） 预设： 生活习惯、性格特点方面回答。 3.请跳读课文的 11 —— 23 段，思考下