课题
4
化学式与化合价
第
1
课时
化学式
课时
化学式
素养目标
1
．学习化学式的概念，并能用规范的语言描述化学式的意义
2
．了解单质、氧化物化学式的书写及化学式的读法
教学重点
1
．从宏观和微观层面上理解化学式的意义、区分各种化学符号
2
．正确书写化学式
教学难点
如何正确书写化学式
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
我们用于表示二氧化锰、二氧化硫、氧气、五氧化二磷、氧化铁、铁的组成的化学符号是什么？这些式子在组成上有什么特点？这样的式子我们称之为什么呢？带着这些疑问，我们来学习今天的新内容
观察、思考、交流
回顾旧知识，激发学生学习积极性，并为学习新知识做好辅垫。结合学生的回答，巧妙、自然地展示教学目标
新课教学
活动一
化学式的概念
【提出问题】如何用元素符号来表示物质呢？（引导学生阅读教材
P83
相关内容，归纳化学式的定义）
【归纳总结】用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式，如
H
2
O
、
O
2
、
H
2
等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成
【特别提醒】只有纯净物才能用化学式表示其组成，一种物质只能用一个化学式来表示
观察、思考、归纳
通过看教材，自己思考、归纳并明确化学式是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
活动二
化学式的意义
1
．多媒体展示课本
P83
图
4-27
2
．四人一小组为单位，讨论：符号
H
、
2H
、
H
2
、
2H
2
各具有什么意义？将你的想法说给同伴听
3
．汇报交流、归纳总结化学式的意义
①
表示物质
宏观
②
表示物质的元素组成
③
表示一个分子（
n
个分子呢？）
微观
④
表示一个分子的构成
学生分组讨论，并归纳总结
培养学生合作学习的意识及归纳概括的能力
活动三
化学式的书写
探究
单质的化学式的书写
1
．独立尝试书写以下物质的化学式：（
1
）铁丝；（
2
）氦气；（
3
）
4.4 化学式与化合价（共3课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.docx
