第15课 两汉的科技和文化（教学设计）（单元）2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第 15 课 两汉的科技和文化 教学设计 内容要点： 了解佛教传入和道教产生的背景；知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。 认知提示： 1. 学什么 佛教的传入是指：佛教传入的时间、传入的路程和影响。道教的产生指：道教产生的时间人物，知道司马迁和《史记》是指：知道作者、《史记》地位、内容和影响。造纸术的作用是指：造纸术被人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。张仲景和华佗的故事，是指张仲景和华佗生活的时期代表著作、成就，以及他们的地位。 2. 学到什么程度 学生通过阅读教材，列举出佛教传入的时间、传入的路程和影响，说出道教产生的时间和人物，知道《史记》作者、地位、内容和影响。通过材料分析，说出造纸术被人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一的作用。通过材料阅读，说出张仲景和华佗的故事。 3. 怎么学 创设历史情境，让学生直观的了解东汉的兴衰；通过文献资料等，让学生学会分析材料，得出结论，培养学生对问题的分析能力。 本课是部编第三单元最后一课，主要介绍两汉的科技和文化。包括的内容，造纸术的发明，张仲景和华佗，历史巨著《史记》，道 教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一经济发展的基础之上的，同时，这些科技成就运用于社会生产和生活，又对经济发展产生了巨大的作用。为便于教学，我将教材重新整合：第一部分、 一纸传天下 -- 造纸术的发明 ；第二部分、 悬壶济天下 · 张仲景和华佗 ；第三部分、 秉笔录天下 · 历史巨著《史记》 ；第四部分、 佛道善天下 · 道教和佛教 。 七年级学生课外知识面较广，对历史学习有较大兴趣，且他们好奇心强，尤其对生动形象的知识感兴趣，会比较关注课程的趣味性，但由于他们刚接触历史，这一科目不久，历史时空观念，历史思维能力会比较欠缺， 因此教学中可以充分利用学生的好奇心，采用视频图文等方式来激发学生对学习历史的兴趣，同时充分利用学生已有的历史知识储备，如知道造纸术属于中国古代四大发明之一，同时知道佛教在我国流传已久，知道华佗是中国有名的医学家。但对于知识的涉猎仅存在于表面，并不详细了解，因此对于本课兴趣浓厚。在讲课过程中对学生进行及时有效的思维引导发挥学生的主体性，培养学生敢想敢说，要表达的习惯，在教学中逐步培养学生的历史思维。 1. 知道造纸术的发明与改进的基