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区域地理特征分析及区域差异
高考地理学科考查中，基于区域的自然和人文特征的描述、比较、分析与问题解决是高考命题的核心内容。区域自然地理特征的描述，既是培养学生区域认知能力的基础，也是提升学生综合分析能力的有效途径。但是，在区域地理教学及自然地理特征的教学中，很容易陷入地理要素与现象的机械记忆。比如地形特征如何来描述、水文特征包括哪些方面等。学生缺乏对自然地理环境及其特征的整体性认知与结构性理解，尺度意识薄弱，
“
区域感
”
差，知识迁移与运用能力不强。
一、
强化自然地理要素属性的整体性认知
组成自然地理环境的各要素一定区域
(
位置自然地理环
境特征的描述必定依附于自然地理要素，它们具有明显的整体性特征。因此，在描述区域自然地理特征时，我们要在地理环境整体性思想指导下，揭示各具象之间紧密的复杂联系
(
见图
1
），从而更全面准确地理解区域自然环境特点。
1.
区域特征分析
可以
利用整体性思维，借助
思维导图把一些零散的知识内化成知识结构：
【
案例
1
】
若尔盖草原旧称松潘草地。
1935
年
8
月，中国工农红军“不怕远征难”，走过人烟罕至的松潘草地，完成了人类历史上的伟大壮举。张爱萍将军所写的“绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒”正是当年红军过草地的真实写照。
若尔盖草原也是我国最大的泥炭沼泽分布区。泥炭是一种经过几千年所形成的天然沼泽地产物，又称草炭或泥煤，可以为工农业生产提供原材料。二十世纪六七十年代，若尔盖沼泽萎缩，土地板结硬化，风沙蔓延。下图示意若尔盖草原位置。
(2)
说明红军穿越松潘草地“艰难”的自然原因。
【解析】
该题考察
区域的自然地理特征
，自然条件一般从地形、气候、水文等方面来回答；从图中看，该地地形起伏大，河流多，穿越困难；沼泽面积大，多泥潭；天气恶劣，多雨雪，日
16 区域地理特征分析及区域差异探究（讲义）-2022年高考地理一轮复习讲练测.docx
