第
10
章 第
1
节
水中的动物 第一课时
课型： 课时：
主备人：
审核人：
授课人：
时间：
教学目标
知识与技能
说出
水生动物的常见种类
；
探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征
。
过程与方法
通过观察、实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点
。
情感、态度与价值观
在探究解决问题的过程中，培养
“
生物形态结构和环境相适应
”
的生物学观点，进一步提高学生的探究意识和探究能力，以及分工合作
、表达交流的能力，培养学生实事求是的科学态度。
重点
探究
鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征
。
难点
通过观察、实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸方式，说明鱼类适应水中生活的特点
。
教法
讨论法，讲授法
学法
自主探究法
教具
课件
自主学习
一、
多姿多彩的水中动物
图10-1中的动物你认识吗？能说出它们的生活习性和特征吗？你可以
从中选择一种比较感兴趣的动物，向同学介绍。
合作探究
探究
鱼类适应水中生活的特征
俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在的游泳呢？让我们以鲫鱼作为实验材料，来探究鱼类适应水中生活的特征。
请你与小组同学一起仔细观察鲫鱼，根据鲫鱼的外部形态，指出鲫鱼具有的可能与适应水中生活相关的特征，并设计实验方案
，进行探究。
提出问题
鲫鱼具有哪些适应水中生活的外部特征呢？
做出假设
1.
鲫鱼在水中游泳靠的是
鳍。
2.鲫鱼
体表有粘液，游起来比较快。
3.
因为有
鳃
，鲫鱼才能在水中呼吸。
制定计划
小组同学共同讨论，选择其中的一个假设，制定实验计划。
实施计划
根据制订的实验计划，实施探究实验
。
得出结论
与同学一起分析交流，得出实验结论
。
精讲点拨
水中的动物多种多
10.1 水中的动物-2021-2022学年七年级生物下册教学设计（苏科版）.docx
