第14课 文化传承的多种载体及其发展（备作业）2021-2022学年高二历史同步备课系列（选择性必修3文化交流与传播）.docx

第14课 文化传承的多种载体及其发展 【精品练习】 一、选择题 1.黄宗羲《明夷待访录》记载：“东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议……郡县公议，请名儒主之……太学祭酒，推择当世大儒，其重与宰相等，或宰相退处为之……祭酒南面讲学，天子亦就弟子之列。”据此可知，东汉时的太学(　　) A.发挥了一定的舆论监督职能 B.是国家的最高学府 C.是社会是非公道的判定机构 D.限制了君主的集权 2.朱熹在《白鹿洞书院揭示》中说：“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人，非徒欲其务记览，为词章，以钓声名，取利禄而已也。”材料表明(　　) A.教育的功能是使人成为圣贤 B.希望人们放弃声名利禄 C.强调教育的目的是完善道德 D.明确学生最高学术目标 3.《汉官仪》记载：“春三月，秋九月，习乡射礼，礼生皆使太学学生。”汉顺帝使明识礼乐的宋登“持节临太学，奏定典律。”这反映了( ) A.太学注重培养社会实用人才 B.太学是议定国家大政方针的场所 C.太学承担了礼仪教化的职能 D.太学带动了民间积极向学的风气 4.北宋初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，在民间兴学热潮以及官方扶持的共同推动下，创办书院蔚然成风。据此可知，宋代( ) A.书院担起了培养治国人才的责任 B.理学兴起推动了书院发展 C.书院兴起促成教育形成完整体系 D.书院成为学术研究的中心， 5.下表为1870—1905年德国大学(综合大学和工程技术类大学)概况表。 时间 教师数量 学生在总人口中的比例（1：10万） 主要成就 1870年 1 500 约35 1900年，柏林大学物理学家普朗克提出量子论 ； 数学、化学