第24课 愚公移山（教学设计）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

第 24 课 《 愚公移山 》 教学设计 【教学目标】 1. 把握课文大意，积累文言词语。 2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。 3.感受愚公精神，培养迎难而上、自强不息的精神。 【 重点难点 】 1.把握课文大意，积累文言词语。 2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课 师：请同学们先听一首江涛的歌曲《愚公移山》 课件播放：歌曲《愚公移山》 师：同学们，歌曲中唱的愚公就是我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人公。历经上千年了，但愚公精神还被人们广为传唱，愚公为什么有如此大的影响？让我们带着这些疑问走进《愚公移山》吧！ （板书：愚公移山） 二、 出示目标 师： 我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.把握课文大意，积累文言词语。 2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。 3.感受愚公精神，培养迎难而上、自强不息的精神。 ——学生齐读 三、预学展示 课件展示： 1.作家作品 《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。如《纪昌学射》《歧路亡羊》《杞人忧天》等都很有教育意义。 列子，名御寇，相传是战国时期的道家人物。其学说源于黄帝、老子，主张清静无为，认为人应该摆脱世间贵贱、名利的羁绊，顺应大道，淡泊名利。 2.文体知识 寓言: 是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以劝诫、教育或讽刺为目的。寓言大多短小精悍，语言凝练、形象;往往采用拟人、夸张等手法讲故事，以突出强调其中的寓意。我国春秋战国时期就已经盛行寓言，其中有不少保留在《列子》《庄子》《韩非子》等著作中。 四 、 初读感知 1.听读课文，把握字音、重音、停顿。 （播放