第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（单元）2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 目录： 单元课标解读 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排（六课时） 课时教案 单元跨学科学习 单元评价 二、具体内容 【单元课标解读】 1、2022年课标要求 ： 〖导论〗 隋朝的建立结束了数百年的政权分立状态，它创建的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。唐初统治者改良政治，发展生产，形成了“贞观之治”的太平局面。到开元年间，唐朝经济繁荣，社会稳定，文化发达，中外交流活跃，国力达到顶峰。此后，“安史之乱”爆发，唐朝盛世景象结束。 〖内容要求〗 1.5隋唐五代十国时期 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位；通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 2、2022年课标解读： （1）能够了解隋唐时期基本线索和重要的事件（隋朝兴亡、开通大运河、开创科举制、贞观之治、开元盛世、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行、安史之乱、黄巢起义）、人物（隋文帝、隋炀帝、唐太宗、李隆基、文成公主、鉴真、玄奘、安禄山、黄巢）、现象（盛唐气象），知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。 (唯物史观、时空观念) （2）能够知道隋唐时期遗留至今的各类史料与遗存是了解和认识中国古代历史的证据，能结合语文、地理、艺术等课程的学习，初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明历史问题。 (史料实证、历史解释) （3）能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。 (唯物史观、历史解释、家国情怀) （4）能够通过隋唐时期的经济、科技成就，了解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用；通过开皇之治、贞观之治、开元盛世、安史之乱、五代十国等治乱兴衰的史事，认识在阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。 (唯物史观、历史解释、家国情怀) （5）能够通过了隋唐时期发展的总体趋势，认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义；通过隋唐时期各民族的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观；通过了解隋唐时期文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突