4.9 阅读策略：默读理清作者思路-（免费下载打印学习）2023-2024学年七年级语文上册同步练习（统编版）.docx

七年级 上 册 第 四 单元 4 .9 阅读策略 学习任务单 ——————— 核心任务： 默读理清作者思路 ——————— 学习目标 1. 学习默读，养成一气呵成读完全文的阅读习惯，保证阅读的完整性。 2. 在阅读中把握基本内容，了解文章大意。 学习资源 本单元课文 、 学习任务单 学习任务 任务一： 复习 “默读” 知识 为了给青春时期的同学们以精神引领，这节课，咱们以“人生”为话题，以第四单元的课文为素材，设置一期班级小报吧。 我们主要采用默读的方式阅读课文，下面首先让我们复习关于默读的知识。 什么是“默读” “默读”，《现代汉语词典 》中的解释是：“不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。”《语文课程标准》要求初中学生“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。” 2.“默读”的要求 ① 正确地读。读准每一个字、每一句话。 ② 读得流畅。有一定速度的要求，养成正常的眼动习惯，克服不必要的回视和不正确的扫视。 ③ 集中注意力读。阅读过程中要养成静读，不怕干扰的习惯。 ④ 理解性地读。养成边读边思考的习惯。对文中不懂的地方绝不轻易放过，要反复看多遍，认真分析、思索，使之真正弄明白课文内容。 3 . 默读的方法 ： “三不三到”。 “三不”—— 不出声；不动唇；不指划。（默读要做到集中注意力） “三到” —— 眼到。眼睛离书距离要适当，保证一行字都在视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨 动一次。要一句一句地读。 心到。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。 手到。提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写自己的看法、疑问。（一边读，一边思考，还要做旁批。） 任务二： 设计小报板块 根据课文内容，以《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》为素材的班级小报，你会设置几个板块？请为各板块命名。 1.围绕“人生之舟”这一单元主题，先给课文分分类。 课文对对碰：《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《诫子书》 小贴士：围绕单元主题，可以从写作主旨、写作对象、写作方法等角度为课文分类。 2.为各板块命名 筹划班级小报 ①根据课文内容及分类，设置小报板块。 ②给各板块命名。（形式示例：人生·光芒/人生之光） 任务 三 ：撰写微文，学用方法 根据同学们的交流，统整大家的想法，我们把班级小报