第13课 东汉的兴衰（教学设计）（单元）2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第 13 课 东汉的兴衰 教学设计 内容要点： 了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。 认知提示： 1. 学什么 “ 东汉的建立 ” 是 指知道 东汉的建立者、建立时间、都城。 “ 知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡 ” 是指了解东汉的社会状况，知道东汉后期社会动荡局面的形成，了解这种社会局面给东汉造成的影响是什么。 2. 学到什么程度 “ 了解东汉的建立 ” 是指通过阅读教材，能够明确找出东汉的建立者、建立时间以及都城等基本史实； “ 知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡 ” 是指通过阅读教材和材料，分析社会动荡的原因及影响。 3. 怎么学 创设历史情境，让学生直观的了解东汉的兴衰；通过文献资料等，让学生学会分析材料，得出结论，培养学生对问题的分析能力。 本课的主题是东汉的兴衰，包括三个子目：光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义。光武帝刘秀顺应统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现繁荣景象。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。东汉时期的兴衰发展历程延续了秦、西汉的兴衰规律，是中国历史封建王朝 发展的缩影，对把握历史发展规律有典型的意义。在全 册教学 中处于重要的地位。 七年级的学生刚接触历史，对一些历史概念很模糊，历史思维能力还有待提 高。但求知欲强，好奇心重，课堂参与积极性高。因此，本课学习过程中故事性 设计稍显突出，突出 东汉由 兴至衰的发展过程，以及朝代兴衰背后所隐藏的秘密， 明白国家的安定，百姓生活才安定。在课堂上，应给予学生充分的肯定， 激发学 生敢想敢说的欲望，提高学生的参与度，培养学生的学科素养。 1. 知道东汉建立的基本概况、光武帝巩固统治的措施及其影响。 （史料实证、历史解释） 2. 了解外戚宦官交替专权对东汉王朝统治造成的影响。 （史料实证、历史解释） 3. 通过阅读教材，思考总结黄巾起义爆发的原因、时间、领导人、创立的组织及其结果和影响。通过学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。 （家国情怀、历史解释） 重点 ： 光武中兴的背景和措施；理解 “ 光 武中兴 ” 对社会稳定和经济发展所起的作用。 难点 ： 理解东汉中期以来外戚宦官交替专权的史实。 重难点 突破 ： ① 教材从背景、措施、结果三个方面叙述的，背景可以从西汉后期朝政的腐败入手，具体措施可以和西汉修养生