第10课时 怎样读写人物精神-单元总结-2022-2023学年七年级语文下册同步精品课堂（部编版）.docx

七年级 下 册 第 一 单元 第 1 0 课时 单元总结 学习任务单 ——————— 核心任务： 怎样 读 写人物的精神 ——————— 学习目标 1. 梳理本单元 文章主要内容， 总结人物精神 。 2 . 归纳“写出人物精神”的一般方法。 3 . 学习 用精读的方法分析人物形象 。 学习资源 《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》 、 七上课文 《秋天的怀念》《植树的牧羊人》 、 学习任务单 学习任务 导语 今天我们来学习“ 怎样读写人物的精神 ”。那么什么是“人物的精神”呢？请大家看下面这五组词语，找一找哪些组不属于“精神”，哪些组属于“精神”。 第一组：活泼 开朗 风趣幽默 第二组：善良 自私 舍己为人 第三组：苗条 粗壮 貌美如花 第四组：优雅 妩媚 温文尔雅 第五组：习惯性摇头 走路摇摆 任务一： 梳理课文 ， 明确选材与中心的关系， 归纳写法共性。 1. 通读课文，梳理 典型事件 、人物精神，摘录印象深刻的语句或片段，填写表格。 课文题目 典型事件 人物精神 我印象深刻的语句或片断 邓稼先 说和做——记闻一多先生言行片段 回忆鲁迅先生 孙权劝学 2. 小组内交流自己填写的表格，相互借鉴，并在借鉴的基础上，对自己填写的表格进行补充和修订。 3. 小组共同研讨、修改、整合成一张表格，作为组内共识。每位成员，可以保留与小组不同的意见，并在自己的表格中体现。 4 . 小组内交流对本单元四篇课文选材的分析和思考，归纳什么样的材料有助于表现人物的精神，并用思维导图展示 。 有助于写出人物 精神的素材 有助于写出人物 精神的素材 5 . 回顾本单元学习过程，梳理阅读理解人物精神的方法 ，完成下面的思维导图。 阅读理解 人物精神 的方法 阅读理解 人物精神 的方法 任务 二 ： 抓住典型细节 1．如果我们要把这些打动我们的精神表现出来，首先要注意到什么呢？请同学们阅读教材第24页的第3自然段，说说你的发现。 2．什么是细节呢？细节是事物、人物、环境细小、细微之处的表现，典型细节能够凸显人物的精神，突出文章的中心。 我们可以抓取哪些方面的细节来表现人物的精神呢？看看下边这些细节描写，说说你的感受。 （1）看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。（让·乔诺《植树的牧羊人》） （2）闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨。（臧克家《说和做—记闻一多先生言行片段》） （3）以后我们又做过韭菜合子，又