第14课 明朝的统治 导学案-2020-2021学年部编版历史与社会七年级下册.docx

课题 第14课 明朝的统治 学习 目标 【学习重点】 朱元璋强化皇权的措施 【学习难点】 明朝一系列统治的目的 环节一：自主预习 明朝建立 时间 1368年 建立者 明太祖朱元璋 都城 应天（南京） 统一的背景 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生 统一策略 高筑墙，广积粮，缓称王 环节二：精讲点拨 我国古代的专制主义中央集权制度在二千多年的发展过程中，经历了一个形成、发展、巩固、强化的过程。阅读下列材料: 材料一 材料二 明朝建立之后，朱元璋为了解决君相之争……对我国政治制度进行了重大改组。以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” ——摘编自《明太祖实录》 材料三 倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。 ——黄仁宇《中国大历史》 请回答: （1）结合所学知识、指出材料一所反映的制度名称及完善的朝代。 （2）据材料二并结合所学知识，指出朱元璋改组“我国政治制度”的举措。 （3）综合上述材料，指出中国古代君主专制中央集权制度的总体趋势。 （1）三省六部制；唐朝 （2）废行中书省，设立“三司”；废丞相和中书省，提升六部职权；设锦衣卫特务机构 （3）君主专制、中央集权不断加强 环节三：合作探究 专制主义中央集权制度是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 （1）与材料一相比，材料二中古代中国的地方行政管理出现了什么变化？这一变化对后世产生了哪些深远影响？ （2）材料二中，“政院”管辖的是哪一地区？它的设立有何历史意义？ （3）材料三中，由左侧示意图向右侧示意图的变化出现在何时？这一变化过程，反映的问题本质是什么？ （4）综合上述材料，并结合所学知识，概括中国古代中央集权制度发展演变的