第2课《梅岭三章》（教学设计）2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

0 2 《 梅岭三章 》 教学设计 【教学目标】 1.了解作者及写作背景；通过朗读诗歌，理解诗歌内容和作者感情。 2.分析诗歌构思独特的写作特点，品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气，激发自己的爱国热情。 【 重点难点 】 1. 体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞手法抒写情怀的表现力量， 品味诗歌凝练含蓄的语言。 2. 学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神 。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、新课导入 （ 投影陆游的《示儿》，学生齐背 ） 读起陆游的这首诗，我们常常被他质朴的爱国热情所感动。今天要学习的《梅岭三章》，是陈毅在生死攸关的时刻写下的绝命书，让我们再来感受一个革命者在生死关头的大义凛然。 二、学习目标 课件出示—— 1.了解作者及写作背景；通过朗读诗歌，理解诗歌内容和作者感情。 2.分析诗歌构思独特的写作特点，品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气，激发自己的爱国热情。 ——学生齐读 三、预学展示 课件出示—— 1.作者简介 陈毅（1901－1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家、诗人；党和国家的卓越领导人，新四军老战士，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 2.背景链接 1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤，被留在江西担负军事指挥。1935年春，他率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。他带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。 3 .字词积累 —— 给红色 生 字注