七年级
上
册
第
四
单元
4.8
第15课《诫子书》
学习任务单
——————— 核心任务：
互赠箴言
———————
学习目标
1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
2.结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。
学习资源
《
诫子书
》
、
学习任务单
学习任务
任务一：
反复诵读
1
.
“书”是古代的一种文体，意思是信；现在是书籍的意思。一个词在古代文言文与现代白话文中意思各不相同的现象，叫作古今异义。
据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时，曾经这么评价诸葛瞻：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明，但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。
2
.了解古代书信的样貌。
文言文原本是没有标点的，标点符号是现代人加上去的。请同学们读一读这封信，要求读准字音和句读。
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
任务二：
向诸葛瞻介绍这封信的内容
我们为诸葛瞻朗读了信件，还要向他解释这封信的内容。现在以小组合作的形式完成下面两个任务：
1.
挑选你认为重要的字词加以注释。
方法提示
①圈点勾画出课本中你认为重要（用“▲”表示）和不认识或不理解（用“？”表示）的词语。
②组长将圈点勾画出的词语集中在一起，借助工具书和课下注释，分工查找，标记词语意思，将你们查到的结果分享给同学们。
2.
向诸葛瞻介绍这封信的内容。
方法提示：结合查找到的重要词语，用现代汉语翻译出这封书信的内容。
3
.
学了这篇文章后，你一定很好奇写下这封信的诸葛亮是一个什么样的人吧，请结合文章的内容以及手边的书籍或网络，以“我了解的诸葛亮”为话题，分享关于诸葛亮的资料。
任务三：
为
诸葛瞻朗读课文
“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮是古代名臣的典范。他年轻时在南阳躬耕于陇亩之间，后来即使身为丞相，也依然保持简朴的生活，为国家殚精竭虑。这样一个人，他对自己的孩子到底有怎样的告诫呢？下面，我们要站在诸葛亮的角度，读出父亲的语气，感受传统文化对一个人的基本要求。
“诫子书”的“诫”是劝解、告诫的意思，请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁的孩子劝诫的语气
4.8 第15课《诫子书》互赠箴言（任务单）2023-2024学年七年级语文上册同步练习统编版试卷学生掌握情况分析,试卷pptx文档在线免费下载打印
