第13课 东汉的兴衰（教学设计）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）.docx

部编版七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第 13 课 东汉的兴衰 教学设计 【课标要求】 通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景。 【 教材分析 】 本课是第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》第 13课。以东汉王朝的兴亡为主线展示了秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固的历程。从西汉灭亡讲到东汉建立并出现光武中兴的局面到东汉中明以后外戚宦官交替专权再到东汉时期的黄巾起义清晰地再现了大汉王朝在东汉时期统治的全过程。在整个封建社会历史中占据重要地位。《东汉的兴亡》在部编版新教材中单独列为一课既展现了整个大汉王朝的全景也体现了新课标中对历史时序性的把握。作为中国历史上第二个大一统的王朝汉王朝无论在政治、经济、文化制度还是在中华民族的形成和发 展中都起到举足轻重的作用。 【学情分析】 七年级学生经过一个多月对历史学科的学习，具有自主学习 、合作 探究的主观意识 ， 也具备了一定的历史基础知识和综合分析、归纳概括的能力，这为教师在教学上提供了较大的空间。因此，在讲课中适当使用视频、图片、地图等资料，帮助学生更直观地感知历史，激发学生学习历史的兴趣。还选取了一定的文字资料，通过层层疑问，初步培养学生“论从史出、史论结合”的意识和方法，提高学生综合、分析历史问题的能力。 【教学目标】 1.知道西汉灭亡、新朝建立、东汉建立的历史脉络，培养时空观念。 2.通过史料分析光武帝的措施和影响，培养史料实证素养。 3.知道东汉中期以后外戚宦官交替专权和黄巾起义这些历史事件原因和影响，培养唯物史观和历史解释素养。 【重点难点】 重点： 光武中兴。 难点： 外戚宦官交替专权。 【教学方法】 ： 五步六学，同桌互助 【教学过程】 【导入新课】（导学） 视频导入播放观看视频《 混知 | 王莽篡汉 》 ，教师引导：武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致外戚势力坐大，西汉帝国日衰，王莽趁机夺取了西汉政权。东汉是怎么建立的？东汉初期，社会出现了比较安定的局面，原因有哪些？让我们学习本课内容导 入新课。 【设计意图】播放视频，营造氛围，激发学生的探究欲望，引入课题。 二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学） 1、东汉建立的时间、建立者及“光武中兴”局面形成的原因和表现。 2、东汉外戚、宦官交替专权造成的社会动荡及其原因。 3、黄巾起义的时间、原因、特点及影响。 学生自主