第16课《驱遣我们的想象》（教学设计）2022-2023学年九年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

16 《 驱遣我们的想象 》 教学设计 【教学目标】 1.了解作者观点，理清作者的论证思路。 2.理解课文内容，学习本文朴素简洁而又严谨的语言。 3.学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力。 【重难点】 1.了解作者观点 ， 理清作者的论证思路。 2. 学习本文朴素简洁而又严谨的语言。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入 新课 有人说：“强大的美国来自于想象力和创造力。”诚然，想象力的重要性不言而喻，大到一个国家的发展与繁荣，小到一个人的成长与进步，都不能没有想象力的参与。事实上，就连阅读一篇文章，欣赏一种文艺作品，没有想象的参与，都无法尽情领略到它的美感。那么，如何才能在阅读作品的时候驱遣我们的想象呢？让著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉你。 （设计意图及教学建议： 设置情景， 激发他们学习的热情。） 二、学习目标 课件出示—— 1.了解作者观点，理清作者的论证思路。 2.理解课文内容，学习本文朴素简洁而又严谨的语言。 3.学习鉴赏文学作品的方法，培养想象能力。 ——学生齐读 三、检查预习 （ppt显示） 1.作者简介 叶圣陶(1894—1988年)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。 叶圣陶终身致力于出版及语文的教学，最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力，为了让大家更好的欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品的意境中，并作下文章。 2.字词梳理 歌 谣 （ yáo ） 海 啸 （ xiào ） 桥 堍 （ tù ）： 桥两头靠近平地的地方。 旷 （ kuàng ）远：文中指空旷辽远。 苟 （ gǒu ）安：只顾眼前，暂且偷安。 受用：受益。 拘 泥 （  nì ）：固执;不知变通 。 四、整体感知 （播放课文朗读音频）1.听读课文， 找出作者的主要观