第9课 辛亥革命（教学设计）2022-2023学年八年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第 9 课 《 辛亥革命 》教学设计 【教材分析】 《 2 022 年历史课程标准》要求：了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义及局限性 。 本课是 部编版八 年级上册第三单元第 2 课，辛亥革命作为 20 世纪中国三大历史剧变之一，在中国近代化的探索过程中迈出了重要的一步。它推翻了统治中国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心，打开了中国进步潮流的闸门。辛亥革命后，新文化运动、五四运动相继爆发。因而在整个近代史中，辛亥革命起到了承前启后的作用。孙中山是 20 世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了满清王朝，建立了资产阶级共和国 ―― 中华民国。本课共有二目，分别是 “ 孙中山创立同盟会 ”“ 武昌起义 ” 。它们之间存在 必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才 得以于 1912 年元旦成立。 【教学目标】 1. 了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。 2. 通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。 3. 学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。 【教学重难点】 【教学 重点】 广州黄花岗起义和武昌起义的情况。 【教学 难点】 认识和理解辛亥革命的历史功绩。 【教学过程】 【导入新课 】 讲述辛亥革命狭义和广义的不同 ， 展示史料 “ 辛亥年，武昌发生的那点事，是一场意外，意外里的意外。这场意外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另一个轨道 上。 ” 并提出设问 “ 辛亥革命真的只是意外吗？ ” 带着这一问题 让我们一起学习第 9 课 —— 辛亥革命。 （设计意图） 名词释义，展示史料 ，创设问题情境。 展示 2022 年课程标准和本节 课核心 素养 【讲授新课 】 辛亥革命背景 （一） . 背景 1 . 展示图文史料，分析 辛亥革命背景 ？ 材料 一 ： 1905 至 1908 年四年间，新设资本万元以上厂矿 238 家，资本 6121.9 万元，较上次高潮增长三倍以上。 1909 、 1910 年发展势头减弱，但还是有所增长。总计 1901 至 1011 年间，新设厂矿 386 家