第4课 洋务运动（教学设计）2022-2023学年八年级历史上册同步备课系列（部编版）.docx

第 4 课 《 洋务运动 》教学设计 【教材分析】 《 202 2 年历史课程标准》要求 ： 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性；了解 19 世纪中后期的边疆危机和中法战争。本课属于包括三部分内容：一是以恭亲王 奕 䜣和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的 背景下，以 “ 自强 ” 和 “ 求 ” 为旗号引进西方先进技术，以求挽救清王朝统治。二是洋务派引进西方先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。洋务运动虽然主观目的是为了维护清王朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利于中国深化向西方学习，救亡图存。 【教学目标】 1. 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2. 通过相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用。 3. 通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用。 【教学重难点】 【教学重点】 洋务运动的兴起与发展。 【教学难点】 洋务运动的评价。 【教学过程】 【导入新课 】 展示 近代化名词释义 ， 让学生 了解 近代化也叫现代化就是指资本主义化，它包括经济上的工业化、政治上的民主化、思想上的科学化。并进一步解释 中国近代化经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动由器物到制度再到思想文化层层深入 ， 引入 第 4 课 —— 《 洋务运动 》。 （设计意图） 名词释义 ， 掌握近代化概念，帮助学生的进一步学习 。 展示 2022 年课程标准和本节 课核心 素养 【讲授新课 】 一、 洋务 运动之时代背景 （一） . 展示史料分析 洋务 运动是在怎样的时代背景下产生的呢？ 今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之 匠 ，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以 剿 发捻， 可以勤远略 。 —— 曾国藩 学生回答略。 教师总结： 师生合作分析洋务运动出现于中国内忧外患之时。 （设计意图）通过史料分析让学生掌握 “ 论从史出，史论结合 ” 的