第9课 隋唐时期的经济、科技与文化（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）.docx

第 9 课 隋唐 时期 的经济、科技与文化 教案（教学设计） 课程标准 了解隋唐时期的社会经济、民族交往交流交融、对外关系和科技文化的基本史实；认识隋唐时期繁荣开放与逐渐衰落的原因。 教材分析 本课是第四单元的第二课，本课分为四个子目，分别是隋唐经济、隋唐科技、隋唐文化、文化交流，经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，所以本课的讲授顺序就是经济、科技、文化，而文化的交流则是前面三个方面发展带来的影响，也是中国文化走向世界的重要一步，能够在其中感受到中国文化博大精深。 学情分析 中职一年级 的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力有一定的提高，因此，但是隋唐时期的经济、科技与文化对于他们来说，难度并不高。但是，中职新生对遥远的隋唐经济发展可能缺少认知，需要教师特别讲解，科技一直都能激起学生特别有好奇心与求知欲，这也让学生为本课的学习做好了心理上的准备。 教学目标 知识目标： 通过对农业手工业发展的了解，使学生了解隋唐时期的经济发展的特点。 通过研读隋唐的书画、科技，感受了解隋唐艺术的特点以及科技发展状况。 能力目标 通过讲解书画，提高学生的审美情趣和在图片史料中提取信息的能力。 通过探究隋唐文化的影响，增强学生分析历史现象和表达自己史料观点的能力。 素养目标 通过引导学生从经济、社会发展角度去探究文化、科技的繁荣，逐步培养学生理解并运用经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识的唯物史观素养。 通过手工业分布图、对外交通路线示意图，培养学生的时空观念。 引导学生分析不同史料来认识隋唐经济、文化科技发展的情况及特征，培育学生史 料实证能力。 通过引导学生理解租庸调、两税法等历史概念，鼓励学生结合教学内容进行解读，培育学生的历史解释的能力。 通过引导学生认识隋唐文化对周边民族及