课 时 设 计
课 题
物质的变化和性质
课时
1
授课时间
课型
新授课
教学目标
了解化学变化和物理变化、化学性质和物理性质的概念及区别，并能运用概念判断一些生活中的典型的化学变化和物理变化，能够识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。
通过对实验现象的观察、记录和分析，学会归纳整理相关信息，并能运用化学知识揭示日常生活中的一些现象。
以化学实验为媒介，向学生展示化学实验的现象美，激发学生兴趣，培养学生的自觉性和主动性。
教材
分析
重点
化学变化与物理变化的区别，化学性质与物理性质的区分
难点
变化与性质的区分
教具
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、钥匙、镊子、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课
【引入】化学在我们的生活、生产中发挥着很大的作用。我们知道，大到宇宙的星体，小到肉眼成了我们这个看不见的粒子，构千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多和相互作用，也不断地发生着各种变化。现在请同学们预习一下课本6-9页。
【讲授】正确认识物质的这些变化的特点，有助于我们更进步了解自然现象，发现自然规律验。观察几个小实验。
【课前预习】学生认真阅读课本6-9页，初步了解变化的类型。
新课讲授
【讲授】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础与知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。
【演示】实验1--1(1)水沸腾,有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。
【演示】实验1--1(2)首先展示胆矾，再把蓝色块状固体研碎成蓝色粉末，然后进行实验。
【
提问】
实验1-1(1)、(2)有什么共同特征？
【
讲解】
只是物质的形状或状态发生了
1.1物质的变化和性质教学设计—2022-2023学年九年级化学人教版上册.docx
