第06课 藤野先生（教学设计）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

第 6课 《 藤野先生 》 教学设计 【教学目标】 1. 梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。 2. 学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。 3. 学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。 【 重点难点 】 1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。 2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。 3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。 【课时安排】 3 课时 【教学过程】 第一课时 一、 问题激趣，情境导入 师：同学们，鲁迅先生最为敬重的老师有三位。你都知道是谁吗？ （学生自由答后课件展示） 预设：塾师寿镜吾；青年时期的老师章太炎；日本老师藤野。 师：令童年时期的鲁迅信服、敬畏的启蒙老师寿镜吾先生，我们在七年级学习《从百草园到三味书屋》时，已经有所了解。藤野先生是最使鲁迅感激、给他鼓励的老师。那么，藤野先生是怎样的一个人？今天，让我们一起走近鲁迅先生的《藤野先生》，来认识这位老师吧。 （板书：藤野先生） 二、 出示目标，学生齐读 师： 我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。 2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。 3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。 ——学生齐读 三、预学展示，字词积累 课件展示： 1.了解作者 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了