第2课 春秋战国的历史巨变（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）.docx

春秋战国的历史巨变 教案（教学设计） 课程标准 了解夏商周的更替、春秋战国时期的社会大变革和民族的交往交流交融；了解先秦时期的重要文明成果。 教材分析 本课是《历史（基础模块）》（中国历史）教材的 的 第 2 课，包括三个子目 : 春秋五霸与战国七雄、经济发展与变法运动、春秋战国时期的科技文化。这三个子目紧密联系，体现了社会存在决定社会意识，即春秋战国时期的经济发展和政治大变革，在思想领域表现为 “ 百家争鸣 ” 。春秋战国时期不仅是大一统国家建立的间的重要酝酿、准备阶段，也是中国传统文化的源头活水，对理解中国传统文化的原创特征以及统一多民族国家建立有着不可取代的地位。通过春秋战国时期 诸候 纷争、变法图强的历史，了解春秋战国时期的社会大变革，认识春秋战国时期政治、民族、经济、文 化的变革表现及其之间的关系，明确中国社会由奴隶社会向封建社会的过渡的时代特征。 学情分析 中职一年级 的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，未有良好的历史学习思维且逻辑思辨能力参差不齐，学科素养涵养不够，因此，本课知识点对他们来说，具有不小的难度，不利于学生对本课内容的理解与掌握。通过上一节课的学习，学生已经认识了中华文明起源的特点和早期国家特征，有了一定史实基础和较为清晰的时空逻辑，并对接下来的学习抱有兴趣和期待，所以在本课的学习中要抓住学生的注意力，逐步引导学生学习，培养学生学习的兴趣，使学生全 面地理解和掌握本课的内容。 四、教学目标 知识目标： 1. 了解 春秋战国时期政治、经济、 科技文化等方面发生的社会变革及具体表现 ； 认识春秋五霸和战国七雄的地理位置；知道春秋战国时期的科技成就。 2. 理解春秋战国时期的政治特点，商鞅变法的内容、评价，百家争鸣的背景，诸子百家的思想内容及代表人物。 3. 探究民族交融与华夏认同观念