第9课《木兰诗》第二课时（教学设计）2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

第 9 课《 木兰诗 》 教学设计 第二课时 1 .分析木兰形象， 感受木兰的女儿情、英雄气 ， 感受人物的魅力 。 2 .品味诗歌语言， 学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。 3 . 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 1 .分析木兰形象， 感受木兰的女儿情、英雄气 ， 感受人物的魅力 。 （重点） 2 .品味诗歌语言， 学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。 （重点） 3. 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。（难点） 第 2 课时（共 2 课时 ） ◆ 活动 一、 品析形象 1. 学生齐背 （读） 全诗。 2 . 结合文句， 品析木兰形象。 要求： 通过上节课的学习我们知道，《木兰诗》讲述的是木兰代父从军的传奇故事，诗中木兰的形象也充满了传奇色彩。 请同学们在文中 圈点勾画 相关语句 ，说一说你心中的木兰 形象 。 明确： ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 ②愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 （她 作为一名女子，在家庭、国家危难之时，能承担起家庭和国家的责任，不顾传统观念的约束，乔装打扮，义无反顾地替父从军。她的家国情怀，她的勇敢担当让人称奇。 ） ③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强 （她 作为女子，却英勇善战、矫健勇敢，还立下赫赫战功，她虽是女儿身却胜似男儿，让人敬佩称奇。 ） ④木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵，思念亲人 （ 她虽然立了大功，却辞官不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，体现出她不爱功名、热爱田园生活、至情至性的品质和特点。 ） ⑤出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 （ 她从军十余年，居然能巧妙掩饰女儿身份，不被发现，且同男子一样上阵杀敌。她的聪明、