第一编 闻、假、比、论、从、一、故、爱、安、还-初中语文文言文实词一本通.docx

初中 文言实词 一本通 第一编 闻、假、比、论、从、一、故、爱、安、还 掌握实词是理解文言文语段的关键，也是中考文言文阅读考查的重点。平时要勤于梳理，勤于积累，尤其要辨别与现代汉语不同的文言现象，如通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。 1.“通假字”的梳理 通假，就是通用、假借，一般包括同音通假和形似通假两种形式，如“便要还家”中的“要”同“邀”，“不亦说乎“中的“说”同“悦”。教材中通假字约40个，可在整理的基础上识记。 2.“词类活用”的梳理词类活用，借助一定的语宫环境，临时改变词语用法的一种语言现象。活用的词类一般是名词、动词、形容词。 （l）名词活用。 一是起修饰作用的名词作状语，如“学而时习之”的“时”意思是“按时”； 二是直接带宾语，名词作动词，如“腰白玉之环”的“腰”意思是“挂在腰间”： 三是名词带宾语后，表示使宾语怎么样，为使动用法，如“汗牛充栋”中的“汗”意思是“使……出汗”；四是名词带宾语后，表示主语把宾语怎么样，为意动用法，如“鱼肉百姓”中的“鱼肉”意思是“以……为鱼肉”。 动词活用。 一是充当句子主语或宾语的动词作名词，如“虽乘奔御风”中的“奔”意思是飞奔的马；二是不及物动词本来不带宾语，而带了宾语，活用为使动用法，如“饿其休肤”中的“饿”意思是“使……饥饿”。 形容词活用。 一是作主语或宾语的形容词表示某种性质或特征的人或物，活用为名词，如“温故而知新”中的“故”“新”意思是“旧的知识”“新的理解和体会”； 二是形容词带宾语时，表示动作行为或发展变化，如“欲穷其林”中的“穷”意思是“走到尽头”；三是形容词带宾语时，主观认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征，如“登秦山而小天下”的“小”意思是“认为……小”。 3.“古今异义”的梳理 古今异义，文言文中部分词语与现代汉语的意思差别很大，在语言的演变过程中，有些基本词汇随着事物的变化而变化，有词义的扩大、