七年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《孙权劝学》
1.字词积累。
（
1
）
解释下列加点的词语。
①蒙
辞
以军中多
务
（
）
②但当
涉猎
（
）
③蒙
乃
始就学
（
）
④
及
鲁肃
过
寻阳
（
）
⑤即
更
刮目相待
（
）
（
2
）
通假字。
孤岂欲卿治经为博士邪
（
同
，
）
（
3
）
古今异义。
①孤岂欲卿治经为
博士
邪
古义：
今义：
②见
往事
耳
古义：
今义：
（
4
）
一词多义。
①当
②见
（
5
）
请写出出自本文的两个成语并解释。
①
②
2.重点句子。
（
1
）
翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！
②蒙辞以军中多务。
③孤常读书，自以为大有所益。
④卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（
2
）
特殊句式。
①蒙辞以军中多务。
（
）
②肃遂拜蒙母，结友而别。
（
）
3.课文理解。
（
1
）
鲁肃为什么要与吕蒙“结友而别”？
（
2
）
孙权是一个怎样的人？
（
3
）
吕蒙的变化对你有什么启示？
4.阅读文言文，完成练习。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“
（七下）第二课时 古诗文梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过部编版试卷学生掌握情况分析,试卷Word文档在线免费下载打印
