第12课 明朝的兴亡（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）.docx

第 12 课 明朝的兴亡 教案（教学设计） 课程标准 知道明清王朝的更替；知道明至清中叶各民族追求团结统一的史实，认识这一时期维护统一和经略边疆的意义。 教材分析 本课是中职《历史（基础模块）》（中国历史）教材的第 12 课，包括四个子目 : 明朝的建立与统治的巩固、郑和下西洋与戚继光抗倭、张居正改革、明朝的衰亡。主要涉及明朝封建专制的发展和明朝对外开放的问题以及明朝的衰亡等内容，明朝处于传统社会向近代社会转变的过渡期，政治制度上皇权专制进一步强化，对外关系上由封闭逐渐转向开放，在边疆治理上进一步奠定了统一多民族国家的版图，同时，也面临了新的挑战和危机，最终导致明朝的灭亡。 学情分析 中职一年级学生处于感性思维向理性思维发展的认知层次，历史学习思维能力正在形成中。学生在初中阶 段，学习了明朝建立、废丞相设内阁、郑和下西洋、海禁政策、戚继光抗倭等历史事件。但对这些历史事件内在联系及理性认识尚为欠缺。在教学过程中，教师应重视图片、地图、文献史料等多种教学资源的运用，创设新情景，培养学生独立思考、辩证分析历史问题的能力和意识，引导学生探寻历史的真相，使学生全面地理解和掌握本课的内容。 四、教学目标 知识目标： 1. 了解明朝建立与灭亡、废丞相设内阁、郑和下西洋、海禁政策、戚继光抗倭等基本史实。 2. 知道明朝在内陆边疆和沿海防务上遇到的问题和采取的措施。 能力目标： 1. 通过呈现历史地图、 文字史料等材料，引导学生学会提取有效历史信息，能辩证的分析和评价明朝对外交往、与边疆少数民族以及面对新的来自海上的威胁所采取的措施与效果。 2. 通过引导学生填写表格，培养学生总结归纳的能力，提高学生对教学内容的理解能力。 素养目标： 感悟郑和航海的壮举以及民族英雄戚继光抗击倭寇、英勇作战的大无畏精神，培养学生的家国情怀。 通过 对