7.1 燃烧和灭火 （共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.docx

第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火 第 1 课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 素养目标 1 ．认识燃烧的条件和灭火的原理，提供运用化学知识解决实际问题的能力 2 ．通过实验、探究等活动，学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 教学重点 1 ．认识燃烧条件和灭火原理 2 ．通过对物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的 一般过程和方法 教学难点 引导学生利用控制变量的思想设计对照实验，进行物质燃烧条件的探究 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 魔术导入 【引入】你听说过刘谦吗？刘谦在春晚表演的精彩魔术，着实让他火了一把，今天老师也为大家表演一个魔术。想看吗【魔术】表演“烧不坏的手帕” 【讲述】在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中蕴含着一定的化学原理，你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究燃烧和灭火 观察魔术 倾听 创设情境，激发学生的兴趣，引入新课 新课教学 活动一 燃烧的条件 【过渡】燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗 【点拨】氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢【情景展示 1 】观察实验，并进行初步分析，完成下表： 根据已有的知识，想到燃烧需要氧气 思考回答：不是所有的物体都能燃烧 由实际到理论，学生容易理解和接受 水中白磷 铜片上的白磷 铜片上的红磷 观察实验 思考、讨论：说明燃烧需要达到一定的温度，需要氧气，需要达到着火点 观察实验 需要氧气 需要可燃物、氧气、温度达到着火点 设置问题，激发学生的求知欲根据探究实验，推导出燃烧的另外两个条件，正确引导学生的思维根据讨 论，有学生自己得出燃烧的条件，使