第
9
课《
木兰诗
》
导学案
第
二
课时
1
.分析木兰形象，
感受木兰的女儿情、英雄气
，
感受人物的魅力
。
2
.品味诗歌语言，
学习本文叙事详略得当的写法和多种修辞的综合运用。
3.
学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
◆活动一、品析形象
1.
齐背
（读）
全诗。
2
.
结合文句，
品析木兰形象。
要求：
通过上节课的学习我们知道，《木兰诗》讲述的是木兰代父从军的传奇故事，诗中木兰的形象也充满了传奇色彩。
请同学们在文中
圈点勾画
相关语句
，说一说你心中的木兰
形象
。
3
.
概括
木兰形象
。
◆活动二、探究写法
木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位淳朴的劳动女子，是一个有血有肉的完美女性形象。诗歌是如何刻画出木兰这种传奇形象的？
◆活动三、品味语言
再读诗歌，根据提示，体会诗歌语言的北方民歌特点，并找出相关语句进行品析。
提示：
（1）可从选择的事物（意象）来品评。
（2）可从运用修辞手法（比喻、夸张、排比）的效果来品评。
（3）可以从运用民歌写法（设问、铺排、复沓、对偶）的作用来品评。
1
.
找到诗中所写的事物（意象），说说有什么表达效果？
选取的事物：
表达效果：
2
.
从修辞角度赏析下列句子。
（1）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（
2
）万里赴戎机，关山度若飞
。
朔气传金柝，寒光照铁衣
。
将军百战死，壮士十年归
。
（
3
）“军书十二卷，卷卷有爷名。”“壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。” “出门看火伴，火伴皆惊忙。”
观察这几句诗有什么特点？
（
4
）
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
3.
思考下列诗句分别运用了哪些表现手法？
（1）
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
（2）
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头
第9课《木兰诗》第二课时（导学案）2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列部编版试卷学生掌握情况分析,试卷Word文档在线免费下载打印
