第1课 中华文明的起源与早期国家的形成（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）.docx

第 1 课 中华文明的起源与早期国家的形成 教学设计 一、学习目标 知识目标： （ 1 ）通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存及其分布特点，使学生认识中华文明起源的特点； （ 2 ） 通过梳理生产工具、生产关系与社会组织的变化之间的联系，使学生 理解私有制、阶级和国家产生的关系； （ 3 ）通过研读甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，使学生认识中国早期国家的起源特征。 2 、能力目标： （ 1 ） 通过 引进考古成果和阅读历史文献，提高学生从材料中获取有效历史信息的能力。   （ 2 ）通过探究中华文明起源和早期国家的特征等问题，增强学生分析历史事物和表达历史观点的能力。 3 、能力目标： （ 1 ）通过引导学生梳理早期中华文明的发展脉络和观察夏商周三代的统治示意图，培养他们的时空观念素养； （ 2 ）通过引导学生利用考古成果和历史文献认识中华文明起源和早期国家的特征，培养他们的史料实证的素养； （ 3 ）通过向学生解读王位世袭制、宗法制、分封制等重要历史概念，培养他们的历史解释的素养； （ 4 ）通过引导学生 理解私有制、阶级和国家产生的关系，培养他们初步运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辩证统一等唯物史观原理的素养； （ 5 ）通过引导学生认识认识中华文明 “ 多元一体 ” 的起源特征，增强他们对中华文明的认同感和自豪感的家国情怀素养。 二、重难点 重点：认识中华文明起源的特点、中国早期国家的特征。 难点：理解私有制、阶级和国家产生的关系。 三、学情分析 教材内容：本课是《历史（基础模块）》（中国历史）教材的 的 第 1 课，主要讲述中国原始社会和中国早期国家的发展概况。内容主要包括石器时代的文化遗存和 夏、 商、西周三代的更迭等重要历史现象，涉及旧石器时代、新石器时代、部落、国家、宗法制和分封制等历史核心概念。根据考 古研究成果显示，中