第13课_《湖心亭看雪》（教学设计）2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

13 《湖心亭看雪》教学设计 【教学目标】 1. 熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。 2. 整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。 3. 联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 【 重点难点 】 1. 体会家 国之思 。 2 . 体会本文审美意境。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 第一 课时 新课导入 西湖冬景视频导入。 《陶庵梦忆》作品简介。 《陶庵梦忆》是张岱传世作品中最著名的一部 ，是明亡之后的一部散文集，是 中国梦文华 的结晶。 整体感知 听读感知 学生先自行出声朗读，注意正确读音，然后欣赏音频，接着再请学生再次朗读，最后师生共读。 2. 本课较短小，译文也不难。此环节在预习环节就可以让学生主动完成。 3. 思考以下问题： （ 1 ）请用一句话简述本文内容。 （ 2 ）本文如何写雪景？ （ 3 ）如何理解“独往湖心亭看雪”的“独往”？ （ 4 ）如何理解“痴”的含义？ 【交流点拨】 (1) 记述了一次湖心亭赏雪的往事。第一段写“赏雪”，第二段写“奇遇”。 （ 2 ）写景句子：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，从侧面描写雪后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清的景象，从听觉角度。“雾凇 沆砀 ，天与云与山与水，上下 一 白”，从侧面描写雪后雾气弥漫，云天山水合而为一的 景象。“湖上影子，惟长堤 一 痕、湖心亭一点、与余舟一 芥 舟中人两三粒而已”，用全景式电影镜头，由远及近，由大到小，让人产生天之大，人生之微的感慨。痕、点、 芥 、粒几个量词使用生动，作者用白描手法，创造出一幅淡墨山水画，对冰雪世界的向往，也是作者人格的体现。 4. 作者简介 写出这样一篇美文的作者是怎样的一个人呢？ 节选作者《自为墓志 铭》部分，引出作者生平。 张岱 ， 号陶庵 ，明清之际史学家、文学家，以小品文见长，以“小品圣手”名 世 ，著有《陶庵梦忆》和《石匮书》 深入探究 如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？