第
11
课 元朝的统治
教学设计
❶教学分析
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【2022版课标】
内容要点：
通过了解
元朝
设立
行省、宣政院
等制度，知道
西藏
在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
认知提示：
正确认识
宣政院管辖西藏，澎湖巡检司的设立管辖台湾和澎湖，标志着西藏、台湾在元代正式纳入中国版图，认识西藏、台湾自古以来是中国不可分割一部分。
正确认识行省制度的影响。
解读：
元朝统治者通过战争结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，拥有了辽阔的疆域。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝，在中国封建王朝的历史上是继秦、西晋、隋朝之后又一个完成大一统的王朝。元朝开辟了行省制度，这是我国省制的开端。元朝在西藏设立宣政院，西藏从此归中央政府直接管辖;设立澎湖巡检司负责管理台湾和澎湖事务，这些对帮助学生理解台湾和西藏自古以来就是中国神圣领土不可侵犯的一般至关重要。这一系列有建树的行政
措施，巩固统一，促进了我国统一多民族国家的发展。
【教材分析】
本节课主要学习的是元朝结束了我国历史上较长时间的分裂割据局面，为了有效管理辽阔的疆域，实现多民族国家的安定团结，元朝在吸收中原历代王朝行政制度的基础上，依据实际情况发展创新。在地方推行行省制度，便利中央对地方实行管理，加强中央集权。对边疆地区因地制宜进行治理，设置澎湖巡检司、宣慰使司都元帅府，这是历史上中央王朝首次在台湾、西藏地区正式设立行政机构。这一系列因地制宜、有建树的行政措施，巩固了统一，促进了我国统一多民族国家的发展，对后世有深远的影响。
【学情分析】
学生经过第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》的学习，已经知道了元朝建立和统一全国的基本情况，这就为开展本课教学提供了基础。学生对台湾、西藏自古以来就是中国神圣的不可分割的领土没有明确的史实证据，在本课的教学中，则需要利用台湾、西藏属于中国固有领土这一铁的事实，培育学生的家国情怀。
【核心素养】
1.通过识读《元朝形势图(1330年)》，知道
元朝疆域范围
；识记元朝的中央政权机构，掌握
行省制度
，在具体的时空条件下理解行省制度的影响。
(时空观念、历史解释)
2.通过
《白塔寺》
、
回族的形成
等史事，了解元朝时期的民族交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果。
(史料实证、家国情怀)
3.通过
元朝
对边疆地区的管辖，认识
西藏
和
台湾地区
自古以来就是中国领土神圣不可分
第11课 元朝的统治（单元）2022-2023学年七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx
