1.1 化学是一门以实验为基础的科学第1课时教学设计—2022-2023学年九年级化学人教版上册.docx

课 时 设 计 课 题 化学是一门以实验为基础的科学第1课时 课时 1 授课时间 　 课型 实验 课 教学目标 初步培养学生观察实验现象、描述实验现象的能力。 认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。 通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 教材 分析 重点 激发学生对探究实验的兴趣，培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 难点 学会正确描述实验现象。 教具 蜡烛、火柴、玻璃杯（烧杯）、玻璃导管、澄清石灰水 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 【讲解】化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。本节课我们就一起用化学的眼光、实验的手段来研究大家非常熟悉的蜡烛，来体验化学探究的乐趣。 【阅读】学生阅读课本12页的探究实验。 新课讲授 【探究活动】教师指导学生进行初步的观察。 【讲解】观察实验的三个阶段： 1.实验前：参加反应物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。 2.实验中：观察到光、热、火焰、沉淀、气体等现象的产生。 3.实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。 【点拨】描述实验现象时的注意事项： 1.描述实验现象而不能说出生成物的名称（即不能说出物质名称）。 2.烟与雾的区别：烟是固体小颗粒，雾是小液滴。 【提问】你能说出蜡烛具有哪些性质吗？这些性质属于蜡烛的物理性质还是化学性质？你通过哪些现象和方法能了解到蜡烛的这些性质？要做什么实验？怎样做这个实验？需要哪些仪器和药品？ 【 思考 回答】学生观察、思考、回答。 活动探究 【探究活动】对蜡烛及其燃烧的探究实验。 【提问】蜡烛燃烧时发生了哪些变化？火焰分几层？哪层温度高？哪层最暗？检验生成物的方法是什么？ 【现象】蜡烛熔化并发光发热，火焰分三层，外层最明亮，里层最暗，火柴梗从中间到两端逐渐变黑。 【点拨