自由朗诵、尝试创作（教学设计）2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

诗歌朗诵、尝试创作 （ 教 学设计 ） 【教学目标】 1. 丰富学生的语文学习生活，让学生体验朗诵的乐趣。 2. 培养学生感悟诗歌的能力，让学生爱上读诗诵诗。 3. 让学生尝试创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣。 【 重点难点 】 1. 揣摩和交流诗歌朗诵技巧 。 2. 创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣 。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一 课时 一、新课导入 “书读百遍，其义自见”。千百年来更是流传着“熟读唐诗三百首，不会 作诗 也会诌”的古训。唐代的白居易读书甚至达到了“口舌生疮”的程度，唐宋八大家之首的韩愈更是“口不绝吟于六艺之文”，最后成为大家。 诗歌是人类精神文化的瑰宝，今天就让我们一起读诗、 作诗 ，抒发我们灵魂里的诗情。 诗歌朗诵 请大家一起交流，我们要举行的诗歌朗诵需要准备什么？ 【交流点拨】选好诗；选好人；选好乐；选好背景；反复练习。（可参照 课件） 2. 欣赏 2021 年建党一百周年纪念大会朗诵和“为你读诗”视频。各小组主动学习、模仿、设计 自已 的朗诵节目。 3. 请同学们看看老师设计的评分表格是否有需要修正的地方？ A. 朗诵比赛十分制评分标准 评分内容 评分细则 得分 思想内容（ 2 分） 主题鲜明，富有感召力和警世作用（ 1 分） 内容充实，生动合理，有真情实意（ 1 分） 语言表达（ 4 分） 发音准确 2 分，较准确 1.8 分，基本准确 1.5 分，不准确不得分。 （ 2 分） 语速恰当、声音洪亮 1 分；因不熟练，每停顿一次扣 0.1 分。（ 1 分） 节奏优美 1 分，节奏过快或过慢 0.8 分—— 0.6 分。（ 1 分） 情感表达（ 3 分） 表达自然流畅，动作设计合理 1 分，表达自然大方、无动作 0.8 分—— 0.6 分。（ 1 分） 富有感情 1 分，感情处理一般 0.8 —— 0.6 分。（ 1 分） 富有创意、引人入胜 1 分，有一定感召力 0.8 分。（ 1 分） 台风（ 1 分） 上、下场致意、答谢（ 0.5 分） 服装得