5.2.2 先天性行为和学习行为（教学设计）-（hz102试卷）2022-2023学年八年级上册生物同步备课系列（人教版）.docx

5. 2 . 2 先天性行为和学习行为 课型： 新授课 教 材 分 析 《 先天性行为和学习行为 》 内容选自人教版生物学八年级上册第五单元第二章第二节的第一课时，即“区分先天性行为和学习行为”。主要讲述了动物行为中的先天性行为和学习行为。在结构上，本节内容既承接了前面所学的动物的运动，明白动物各种各样的运动是动物行为的表现，也为后面研究一种动物的行为的学习打下夯实的基础，因此起到了承上启下的作用。本节内容在“动物的运动和行为”这一章节中占有重要地位，学生只有学会区分先天性行为和学习行为，才能体会它们对动物维持生存的意义，进而感悟动物在生物圈中的作用。 教 学 目 标 知识与能力： （1） 区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对于动物生存的意义。 （2） 理解不同动物学习能力有差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用。 （3） 理解先天性行为与学习行为的联系。 过程与方法： （1） 通过对先天性行为和学习 行为的比较，培养分析能力和对比能力。 （2） 通过对动物行为特点的总结，培养概括能力。 情感态度与价值观： （1） 通过参与问题的讨论，认同合作学习和交流讨论的重要性。 （2） 通过本节课的学习，逐步形成生物和环境相适应的观点和进化的观点。 重 难 点 1.区别动物的先天性行为和学习行为 。（重点） 2.先天性行为和学习行为对维持动物生存的意义 。（重点、难点） 教学过程 （一） 故事导入 ，激发热情 乌鸦喝水的行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是这样形成的呢？ 用同学们熟悉的童话故事导入，引起本节 内容的学习。为本节课奠定良好的基础。 （二） 区分先天性行为和学习行为 ——明确教学目标 动物多种多样的行为 （PPT展示） 取食行为 迁徙行为 动物除了具有取食行为、迁徙行为，还有防御行为、攻击行为、繁殖行为、领域行为、节律行为