第八章《力和运动》设计2022-2023学年八年级物理同步练习（人教版）.docx

八年级 物理大单元 设计 第 八 单元《 运动和 力 》 单元概述 【单元内容】 本 章在第一章 “ 机械运动 ” 和第七章 “ 力 ” 的基础上，进一步学习运动和力的初步知识。它具有承上启下的作用，既是上一章所学力学知识的延续，又是继续学习 “ 压强 ”“ 浮力 ” 等各章的预备知识，同时更是学生在高中阶段进一步学习力学知识的基础。 运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年以前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代，这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类的思维发展产生了重要影响。 我们知道，牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系，即力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。教科书把牛顿第一定律放在十分重要的位置，它是本章乃至整个初、高中物理课程的基础。 本章的章首图展示的是跳台滑雪运动员整个身体在空中飞行的姿态 。运动员在空中飞行时受到重力和空气阻力的作用。在空中飞行时，运动员身体前倾，与滑雪板几乎平行 , 这是为了减少空气阻力，同时能更好地运用飞行中的空气升力，延长空中停留时间，以便能跳跃更远的距离。我们利用此情境意在引发学生思考运动和力的关系问题 。 本章知识围绕牛顿第一定律展开，教科书通过演示阻力对物体运动的影响，引出牛顿第一定律。牛顿第一定律描述的是物体在不受力的作用时的理想状况；而现实世界中，不受力的物体是不存在的，由此引出物体在受力平衡时的运动情况。在测量摩擦力时，需要用到二力平衡的知识，因而把摩擦力知识安排 在本章 “ 二力平衡 ” 后教学。 【课标要求】 本章内容属于课程标准中科学内容的第二个主题 “ 运动和相互作用 ” ，是该主题下的二级主题 “ 机械运动和力 ” 中的部分内容。内容标准要求如下： 2.2.4 能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 例 5 分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。 2.2.5 通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 例 6 了解伽利略在探究与物体惯性有关问题时采用的思想实验 , 体会科学推理在科学研究中的作用。 例 7 能运用惯性 ，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生的现象，讨论系安全带等保护措施的必要性。 【单元学习目标】 1 . 通过实验，确认阻力对物体运动的影响。 2. 经历建立牛顿第一定律的科