第14课 文艺复兴运动（学案）2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（部编版）.docx

第 14 课 文艺复兴运动 目标任务 课程标准 学习目标 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品 ， 如《神曲》、莎士比亚的戏剧 ， 初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 了解 13 ～ 15 世纪欧洲资本主义萌芽的发展 ， 运用 唯物史观 理解文艺复兴发生的原因。 从 时空观念 识记但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品 ， 理解其体现的时代精神。 3 ． 比较文艺复兴和新文化运动 ， 从 历史解释 角度对二者的异同做出正确的历史解释 0 2 预习导学 【预学指导】 （ 时间 6 分钟 ） （ 根据学案 ， 自学课文 ， 在课本 上勾 划、记忆 ， 记下发现的问题。 ） 一、文艺复兴 1 ． 背景 （ 1 ） 14 世纪中叶 ， 意大利的工商业有所发展 ， 一些城市出现了 。 （ 2 ） 形成中的 不满罗马教廷 对精神世界的控制 ， 要求建立一种 而不是以神为中心的生活哲学。 2 ． 兴起 ： 14 世纪中叶起源于意大利 ， 15 、 16 世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 3 ． 核心思想 ： —— 提倡发扬人的个性 ， 追求享受现世生活。 4 ． 实质 ： 一场反对教会 “ 神权至上 ” 和提倡人文主义的 。 5 ． 方式 ： 采取复兴古代 的方式 ， 但对古典文化并不是简单的 “ 复兴 ” ， 这其中有继承 ， 更有创新。 6 ． 意义 ： 文艺复兴时期的文学家、思想家和艺术家推动了欧洲文化思想领域的繁荣 ， 为欧洲资本主义的产生奠定了基础。 二、代表人物 1 ． 但丁 （ 1 ） 人物简介 ： 文艺复兴 “ 文学三杰 ” 之一。 （ 2 ） 代表作品 ： 长篇诗作《 》 ， 分 “ 地狱 ”“ 炼狱 ”“ 天堂 ” 三部分。抨击了教会的贪婪腐化 ， 表达了市民阶层的感情与理想。 2 ． 达 · 芬奇 （ 1 ） 人物简介 ： 意大利人 ， 文艺复兴 “ 美术三杰 ” 之一。 （ 2 ） 代表作品 ： 绘画代表作《 》 ， 人物肖像画《 》。 3 ． 莎士比亚 （ 1 ） 人物简介 ： 著名的文学艺术家。 （ 2 ） 代表作品 ： 《 》《罗密欧与朱丽叶》 ， 反映了时代风貌和社会本质 ， 深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习 ， 充分体现了人文主义者的生活理想。 提出一个新问题或者说出你的疑惑 ： 0 3 探究提升 小组合作探究 + 展示 （ 小组互评 ） 1 ． 阅读下列材料 ， 完成下列要求。 材料 一 资本主义经济的萌芽和一定的发展 ， 新兴市民阶层地位的提高 ， 以及城