重庆市南开中学校2023-2024学年高三上学期第二次质量检测联考 语文答案.pdf

学科网（北京）股份有限公司 重庆市高2024届高三第二次质量检测 语文试题参考答案与评分标准 1.B魏晋时"人的觉醒"不是怀疑一切，怀疑的是"原来占据统治地位的奴求制意识形态"。 2.A材料一第三段论证对象有误，本段分析《古诗十九首》和苏李诗都具有直抒胸臆、 深发感喟的特点，是为了论证文艺领域的“人的觉醒”。 3.B魏晋“人的觉醒”重视"才性胜过节操”，"非圣无法、大遭物议并被杀头的人物”"成为 人们的理想和榜样”。赞颂周王并不适合作为论据来支撑材料一的观点。 4.①背景；社会动荡，战乱频繁，生命脆弱。②内涵；怀疑和否定旧有传统和价值，重 新发现追求生命的价值。③积极意义：激励人心，具有学术深度。（答到1点给1分， 答到3点给满分) 5.同：①都具有对旧有的传统、观念的否定；②都强调个人价值。（每点1分) 异：①前者侧重生命意识，后者侧重个人权利和责任；②后者还注重公民意识。（每点 2分) 6.C地名上升为意象，未必就能引发人的情感共鸣，这还要取决于阅读者精神文化的 蕴积。 7.D文章是以地名为写作起点，以诗词为写作重心。 8.①内容主题：每一节内容相连，主题相同。都在写地名与诗词的关系，都表达对古典 诗词的无限热爱。（2分，必答)②章节结构：每一节结构相似，布局相近。每一节的基 本形式：观点开篇，然后引用诗词加以分析，最后以观点收束。③文章结构：全文以主 线贯穿，首尾照应。以作者察看地图上的地名切入，然后展开联想议论，最后再以注视 地图上的地名收尾，通过关注地图地名贯穿全文，首尾照应。④语言风格：全文语言典 雅，风格一致。每一节大量引用诗词，大量运用整句，语言典雅，文化 色彩浓厚。（第一点必答2分，其他任答一点2分。) 9.①诗歌中寻常的地名体现了生命形态的多样。比如地名可以展现一个地方的气候特征、 自然风貌、市井生活等。②诗歌中寻常的地名展现了生命的质量与高度。比如地名寄寓 了道德的力量、价值的指向；可以关乎人的气度和胸怀，视野和境界。③诗歌中寻常的 地名展现了生命力的旺盛强大。比如地名可以跨越时空、连接古今，展现岁月沧桑，生 命浩荡。（每点2分) 10.ACG 11.D踵在文中是动词，意思是跟随，与“摩肩接踵”的“踵”词性和意思都不同。 12.C作者认为聂政只是报私仇。 13.(1)译文：这样的话那么凭什么怪罪太子丹呢?回答说：“挑起事端”。 （本句4分，"然且”"何以""罪""召衅"各1分) （2)译文：议论的人只把乞求哀怜当作智慧，把振臂大呼奋起反抗当作轻举妄动挑起老 虎的愤怒，是多么愚蠢荒谬啊。 (“顾”“狂佻”"摆虎之怒”“何共"各1分) 14.①无私为国，光明磊落；②深思苦行，筹划缜密；③勇于反抗，树立榜样（每点1 分) 参考译文： 天下有死板运用旧规矩论事，而挫伤英雄志士豪气的事，譬如把荆轲看作盗贼就是 这样。况且拘泥于只看结果的成功或失败，而不去分析实际情况如何，对忠臣孝子被形 势所迫的深沉用心和艰苦卓绝的行动，不顾念怜惜他的不幸，反而认为他有罪，那怎么 作为后来国家的人对待仇敌的法则呢? 学科网（北京）股份有限公司 从前，燕太子丹派荆轲到秦国刺杀秦始皇，没有成功。秦国人来讨伐燕国，燕王喜 斩了太子丹的头，把它献给秦国，而国家最终灭亡了。宋代儒者说：“太子丹有罪，因 此在记载他事迹的书上写“斩”字。太子丹的心事可以把它告诉皇天后土而无可遗憾了。 他本来的心愿，要是杀敌不成功，就情愿死去，这在易水边上送荆轲的时候就打定主意 了。那为他写的“斩”字，本是他所讪笑而不接受的。 既然这样，那么用什么来给太子丹论罪呢?说他“招惹事端”。那强大的秦国想要灭 燕，难道还用等对方来挑起事端吗?那六国被灭又是因为什么事端呢?刺也会亡，不刺也 会亡，三尺高的小童也明白这个道理。即使说有幸能延缓灭亡的时间，也就是像蜉蝣朝 生夕死罢了，就连像蟾蛄那样从月初活到月末也做不到。有两人一同赶路遇到了虎，其 中一人害怕地跪下叩头，乞求哀怜而被咬死，其中一人大喊着挥臂搏斗，不能战胜也死 了。评论的人却只把哭着哀求看作是机智，把大喊着挥臂搏斗看作是发狂，（认为)他 轻率地触怒了老虎。这是多么愚蠢荒唐的评论啊！ 再说太子丹派荆轲刺秦王，或许是谋划得很严密的。秦的横行天下不可抵挡，只是 因为天下人魂魄震惊，自己害怕而慑伏于秦国之下，不是秦国真的能制御天下。大泽乡 揭竿而起，振臂一呼，秦朝天下随之土崩瓦解，两件事相隔能有多远?秦国既然没有德 行使贤才入国，它的势力又不是坚牢得不可动摇，假设一旦万乘之君忽然死在一个平常 人的手里，国家能不出现内乱吗?天下的豪杰也会因此而知道秦是不值得害怕的，而太 子丹，将要招集聚合六国的残余力量，向西面进军，恐怕嬴氏的灭亡不用等到沛公入函 谷关了。用这个举动来泄暴秦的威风，而倡议号召天下人的，没有能与这一击来...