第11课 短文二篇（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）（教学设计）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

第 11课 《 短文 二 篇 》 教学设计 【教学目标】 1. 了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。 2. 欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。 3. 感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 【 重点难点 】 1.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。 2 .感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第 1课时 答谢中书书 一、 导入新课 师：“山川之美，古来共谈”。自然山水，深入其中，总是让人流连忘返，引起无限的情思。上一节课，我们随郦道元一起欣赏了三峡美景，今天，我们再随古人，学习两篇不同风格的歌咏山水美景的优美篇章——《短文两篇》，欣赏不同的景，感受别样的情。 （板书：答谢中书书 陶弘景 ） 二、 出示目标 师： 我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。 2.欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。 3.感受作者热爱自然山水的情感，乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。 ——学生齐读 三、简介作者，了解背景 1.作者简介 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。早年游历访道时足迹遍及江浙的名山胜水，后退隐茅山。梁武帝礼聘不出，常以书信形式询问他朝廷大事，时人称其为“山中宰相”。 2.文体介绍 “书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多样，可抒情，可写景；可写私人化的事件和感情，也可谈论政事；还可以勉励后学等。 3.背景介绍 谢中书即谢征（500—536），字玄度，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人，所以称之为谢中书。南北朝时，政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人隐居山林，从自然中寻求精神的解