第4课时 品文与颂魂-《老山界》2022-2023学年七年级语文下册同步练习（部编版）.docx

七年级 下 册 第 二 单元 第 4 课时 《老山界》 学习任务单 ——————— 核心任务： 品文与颂魂 ——————— 学习目标 1．抓住文章的叙事线索，梳理红军翻越老山界的经过。 2．结合具体的叙述和描写，体会红军战士的崇高品质。 3．品读、批注重点词语和精彩段落，体会作者的思想感情。 学习资源 《 老山界 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 万里长征中的第一山，就这样被英勇的红军战士征服了。作者是怎样把红军征服老山界的经过叙述得绘声绘色、妙趣横生的？是怎样把红军战士的精神描写得具体形象、生动感人的？沉潜文本，我们会发现其中的奥秘。 任务二： 品《老山界》之文 1．从准确的用词中体会情感。 （1）文中有些词语，初读觉得奇怪。请看下面两个句中的加点词语，该如何理解？ ①山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ②难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （2）文中还有一些看似普通的词语，却蕴含着不寻常的意思。请你再次默读课文，找出看似平常却有着不平常的深意的词语。 ①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 ②远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ③她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 2．从生动的描写中体会情感。 （1）请同学们观察下面两幅图，并给这两幅图命名。 （2）选择一幅画，自己先试着描绘，然后找到跟图画相匹配的文段进行朗读比较，品析描写的表达效果。 （3）再次朗读这三个自然段，读出红军战士的乐观、镇定、勇敢。 任务三： 颂“老山界”之精神 1． 赏析下面的词。 十六字令三首 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。 （1）同学们知道这三首词是谁写的吗？是在什么时候写的？ （2）你从毛主席的第一首词中读到了哪些内容和情感？ 2．拟写碑文。 巍巍老山界，传奇英雄山。作者在文中写道：“将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界，想在山顶立一块石 碑作纪念，你准备在石碑上写什么？写作内容可以是赞颂红军精神，也可以写自己对重走长征路、重登老山界的感想。 结语 同学