第14课
《
背影
》
教学设计
【教学目标】
1.
了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。
2.
把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。
3.
品味课文独具特色的语言。
【
重点难点
】
1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。
2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、
情景导入，激发兴趣
师：请同学们先欣赏一首歌曲：刘和刚的《父亲》。
（课件播放歌曲：《父亲》）
师： 一曲《父亲》，听得我们热泪盈眶。“父爱如山”，父亲，永远像一棵树，为我们撑起一方净土、一方蓝天。今天就让我们怀着感恩之心一起来学习朱自清先生的散文——《背影》，去感受那沉沉的父爱，感受那浓浓的亲情！
（板书：背影 朱自清）
二、
出示目标，学生齐读
师：
我们先来看一下我们的学习目标——
课件出示：
1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。
2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。
3.品味课文独具特色的语言。
——学生齐读
三、预学展示，字词积累
课件展示：
1.了解作者
朱自清(1899—1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。代表作有《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》等。
2.了解背景
1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书。父子二人同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，《背影》记载的便是他们在浦口 火车站分别时的情景。1920年朱自清从北大毕业后，曾在杭州、扬州、台州、北京等地任教，与父亲产生了一些隔阂。1925年的一天朱自清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典
第14课 背影（教学设计）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列部编版试卷学生掌握情况分析,试卷Word文档在线免费下载打印
