第14课 《诗词三首》（教学设计）2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

14 《 诗词三首 》 教学设计 【教学目标】 1. 了解不同体裁的诗歌在形式上的特点 。 2. 体会作者的情感基调，熟读成诵。 3. 分析作品的意蕴和艺术特点。 4. 能够当堂背诵。 【 重点难点 】 1. 分析作品的艺术特点及情感意蕴 。 【课时安排】 3 课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 诗歌是文学的瑰宝，中国几千年的文学发展，诗歌在体裁形式也有不同，不同时代的创作者们用最合适的时代形式抒发情怀、表达志向。这一课三首诗歌，我们一起学习不同诗歌体裁的特点，体会作者的思想情感。 二、预习交流 1. 作者： 李白（ 701 — 762 ），字太白，号 青莲居士 ，又号“谪仙人”， 唐代 伟大的 浪漫主义 诗人，被后人誉为“诗仙”， 2 . 背景链接 李白五岁 诵 六甲，十五岁诗作大家认可。二十四岁出 川历游 ，天宝元年，唐玄宗授李白翰林一职， 天宝三载（ 744 年）李白离开长安 ， 那年他 43 岁，被赐金放还。 字词正音 z ū n 樽 zh ù 箸 s è 塞 太 h á n ɡ 行 x í n ɡ 行 路 q í 歧 c ā n ɡ 沧 三、合作探究 ( 一 ) 整体感知 1. 自由读、听 范 读、点名读等多种朗读方式，读 出诗的节奏，初步感知诗的内容。 金樽清酒 / 斗十千，玉盘珍羞 / 直万钱。 停杯投箸 / 不能食，拔剑四顾 / 心茫然。 欲渡黄河 / 冰塞川，将登太行 / 雪满山。 闲来垂钓 / 碧溪上，忽复乘舟 / 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 / 会有时，直挂云帆 / 济沧海 理解诗意 【交流点拨】诗意并不是单纯地翻译，而是通过了解每句诗的大意，对文章的主题有初步感知。我们可以初步感知到，诗人在自己的抱负不能达成后，对前途对人生产生了疑惑，他想怎样解除自己的疑惑，就是我们要深入探讨的。 ( 二 ) 深入理解 1. 析“ 金樽清酒斗 十千 / 玉盘珍羞直万钱 / 停杯投箸不能食 / 拔剑四顾心茫然 ” 思考：（