Unit
5
单元整体教学设计
一
、
指导思想与理论依据
2
0
22 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，
指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等
一
系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习
惯、
阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充
分体现教
材
的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，
通
过
引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅
读的深层认知和正确态度，促进其核
心素养综合表现的达成。
二
、
单元教材内容分析
单
元主题：
On the beach
该主题属于人与
社会
范畴；所属的主题群是生活
与学习；
涉
及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“
On the beach
” 这一主题展开，涉及
四
个语篇，包括
四个听力
，
一个对话，两个故事，一个歌曲
。
语
篇一是
一个听力，
能听懂
，学会短语
,并描述图片
。
语篇
二
是一
个听力，
能够了解英语中表示天气的表达
语篇三
是
一
个故事，能够了解
关于海豹的故事进一步掌握英语知识
。
语篇四
是
一
个歌曲，能理解并学唱歌曲Come along to beach
本单元以“
On the beach
”为主题，紧紧围绕着
“
我的房间
”开展学习
和探
讨
活动， 教材中的
四
个语篇形式各不相同， 但内容相互关联， 紧扣单元主题， 构
成了
二
个主题意义“
学会关于沙滩的单词及句型
”、“
学会在实际场景中学会运用句子
”。
让
学生相互交流个人信息
。所以本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有 TPR 活动，有对话，有
故事
，主要的
内容是让学生了解电视节目的单词、句
Unit5大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语五年级下册（Join in 外研剑桥英语）.docx
