15 基于地理空间尺度思想的区域认知
一、区域认知与空间尺度思想
不同的地理事象以不同空间尺度的区域为发生的载体，不同尺度的空间区域内发生的地理事象各有其特点。
注意：尺度是用来观测地理事物和现象所采用的时空单位。
学生在学习及解题中需要划分空间尺度区域，合理选择空间尺度区域，从合适的尺度认识地理事象，自由转换尺度视角和区域视角认识地理事象，从而理解不同尺度下的某一区域的特点。
【案例分析】
以上海宝钢的区位优势为例：
从不同空间尺度审视上海宝钢的位置可以更加全面地认识它的区位优势
：
从上海尺度看，宝钢东北濒长江，东临黄浦江;地处长三角冲一积平原，地势平坦开阔，为港口提供优越的陆域条件。同时，宝钢位于上海东北部的郊区，距城市较远，且处于盛行风东南风的下风向，污染影响小。
从中国尺度看，首先，宝钢位于中国河海交汇处和东部海岸线的中部，拥有便利的水运交通优势。另外，依托上海，宝钢获得了丰富的劳动力和技术支持，尤其是技术的优势使得宝钢能够生产特种钢，从而具有较强竞争力。
从全球尺度看，宝钢位于亚欧大陆东部沿海、北半球中纬度。这为宝钢在全球寻求原材料供应地和产品走向世界提供便利。
二、地理空间尺度大小的划分
大小空间尺度的界定依据其所处情境来确定，二者是相对的而不是绝对的。
大尺度区域是包括全球或者整个大陆及国家的地域空间范围，比如美洲、东亚地区等;
中尺度区域是指地域空间范围较大的区域，如一个省(自治区)或者是省际交界地区(黄土高原高原区、长江中下游地区等)；
小尺度区域是地域范围最窄的局部地区，如某一条河流水系分布图、某一座山的景观分布图和某座城市的内部空间结构。
注意：区域尺度的大小与空间信息表达的地理事物的详略程度呈反比。
三、空间尺度划分思想的高考试题的呈现方式
空间尺度划分思想在高考试题中主要体现
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