第6课 希腊罗马古典文化（学案）2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（部编版）.docx

第 6 课 希腊罗马古典文化 目标任务 课程标准 学习目标 了解希腊、罗马的古典文化成就。 从 史料实证 和 历史解释 角度概括希腊神话的特点和《荷马史诗》、希腊宙斯像和《掷铁饼者》 ， 史书记载与考古发现之间的关系 。 从 史料实证 和 唯物史观 角度对比分析中外文化差异 ， 掌握希腊的主要哲学家及从家国情怀和人类文明发展角度认识世界文化的多元性 。 从 家国情怀 和人类文明发展角度认识世界文化的多元性 。 0 2 预习导学 【预学指导】 （ 时间 6 分钟 ） （ 根据学案 ， 自学课文 ， 在课本 上勾 划、记忆 ， 记下发现的问题。 ） 类别 成就 文学 雕塑 建筑 希腊 罗马 哲学 人物 观点 法学 历法 提出一个新问题或者说出你的疑惑 ： 0 3 探究提升 小组合作探究 + 展示 （ 小组互评 ） 1 、古希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因？ 1 ． 发达的经济是文化繁荣的基础。 2 ． 海洋交通的开拓 ， 便于交流和吸收别人的长处。 3 ． 人民的辛勤劳动是文化的源泉。 4 ． 文人学者、艺术家与科学家刻苦钻研与总结人民群众实践 ， 形成了伟大的成就。 5 ． 民主制度的推动 ， 政府对文化的重视。 德国的一位法学家说 ： “ 罗马曾经三次征服世界 ： 第一次以武力 ， 第二次以宗教 ， 第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ” 你怎么理解？？ “ 第三次则以法律 ” 指的是罗马法在世界法制史上所产生的重要影响。它成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱 ， 从而使罗马法中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念 ， 具有了超越时间、地域与民族的永恒价值。这次以法律为武器的征服是各地区广泛接受的结果 ， 是人类文明发展所必需的 ， 而非伴随武力 ， 所以 ， 也就成了最为平和、最为持久的征服。 0 4 体系构建 0 5 记忆清单 【课程标准】 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国 ， 了解希腊、罗马的古典文化成就 ， 以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 （ 一 ） 文学 和雕塑 1 、希腊神话的特点 ： “ 神人同形同性 ” 2 、《荷马史诗》 ： 《荷马史诗》 是宝贵的文学遗产 ， 也是了解早期希腊社会的主要文献。 3 ． 雕塑 ： 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 （ 二 ） 建筑艺术 （ 1 ） 希腊 ： 体现在 神庙 建筑 ， 四周以 廊柱环绕 ， 柱身有粗有细 ， 雅典 帕特农神庙 是典型代表。   （ 2 ） 罗马 ： 特点 是 石拱门、 穹顶 等。代表性建筑有 罗马大竞技场 、引水