第11课 宋元时期的经济、科技与文化（教学设计）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（同课异构）（高教版2023•基础模块）.docx

第 11 课 宋元时期的经济、科技与 文化 （教学设计） 一、 课程标准 知道辽、宋、西夏、金的政权并立；了解宋代经济的发展以及中国古代经济重心的南移；了解宋元时期的民族交往交流交融，认识元朝统一多民族国家发展的意义；了解宋元时期的科技发明与文化成就。 二、 教材分析 本课是《历史（基础模块）》（中国历史）教材的 的 第 11 课，包括三个子目，宋元时期经济的繁荣，经济重心的南移，科技文化，这三个子目紧密联系，全方位的展示了宋元时期的经济特点。经济上重点与对农业、手工业、商业三个层面来进行阐述，在宋朝经济重心完成了南移，这一部分是教学过程的难点，如何清晰把教材经济重心南移的过程展示是老师 需要需要 思考的问题。 三、学情分析 学生情况： 中职一年级 的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力参差不齐，因此， 对于经济重心南移的原因分析会有困难 。但是，中职新生初中时期就对这些知识有一定的了解，这也为本课的学习做好了知识储备。 教学策略：教师应该通过创设问题情境、引用史料，图片等方式，在深度挖掘历史教材资源的基础上，拓展学生的历史视野，引导学生思考，以期落实学生的历史学科核心素养的培养任务。 四、 教学目标 1. 知识目标 （ 1 ） 掌握宋 元 时期农业、手工业、商业发展的具体情况。 （ 2 ）了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期 科技 状况。 2. 能力目标 （ 1 ） 通过思考这一时期 经济重心南移 的原因，提高学生理解分析问题的能力。 （ 2 ） 认识 分析 元朝统一多民族国家发展的意义 。 （ 3 ） 能够分析 宋代科技 发展对世界发展的影响，理解科技进步对于民族复习的重要意义。 3 . 素养目标 （ 1 ）通过史料解读， 分析宋朝 农业、手工业生产取得较大的 成就 ，商业和