第23课 全民族抗战与抗日战争的胜利（教学设计）-【中职专用】《中国历史》魅力课堂教学三件套（高教版2023•基础模块）.docx

第 23 课《全民族抗战与抗日战争的胜利》教学设计 【课标要求】 1 、了解中国人民 14 年抗战的基本史实， 2 、 认识全 民族团结一致、抵抗侵略的重要意义 3 、理解中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 4 、认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场， 5 、理解抗日战争胜利在中华民族复兴中的历史意义。 【重点难点】 学习重点： 了解中国人民 14 年抗战的基本史实 学习难点： 理解抗日战争胜利在中华民族复兴中的历史意义 【教学环节】 第一章、正面战场的抗战 材料：全面抗战开始时，国民党掌握着全国绝大部分政权，控制着中国主要地区、城市、交通要道和较丰富的战略物资，拥有 200 万军队。面对日军进攻，处于正面防御地位。 …… 共产党与广大人民群众有血肉联系，但所掌握的 式装力量 数量较少、地盘较小，且多为贫困的乡村、小城市，物资条件较差，不适宜于大规模阵地战，但却具有游击战的丰富经验和优良的作战技术。 —— 郭绪印《评抗日战争时期的两个战场》 全面抗战开始后，国共两党分别 依托的抗战阵地是什么？差异在哪些方面？ 战场：正面战场和敌后战场 差异：作战区域、军队战略战术和物资控制等方面都存在较大差异。 谢晋元在致连襟兄弟张萍舟的信言中写道 : “ 沪战两月 , 敌军死亡依情报所载。数达五万以上。现在沪作战 战 敌军海陆空军 总数在廿万 以上 上 , 现尚源增援 中 , 以现势观察 , 沪战纵有 些微变化 , 决无碍整个 个 计划 , 希释 可也。 弟 十年来饱尝忧患 , 一般社会人情世故 , 影响响于个人人生观 , 认识极为清楚。泰山鸿毛之训 , 早已了然于胸。故常处境 境 危难 , 心神亦 觉泰焉 。望勿以弟 个 人人之安危为念。 ” —— 《抗战家书》 , 北京 : 中国人民大学出出版社 ,2015 年 , 第